犬子读小学时，一天他对我说:“每周一学校举行升国旗仪式，当国歌响起、国旗徐徐升起时，我就激动得全身的血往头上涌。如果我能当一回升旗手就好了。”我觉得孩子的这种感觉十分珍贵，于是当即夸下海口让他当着全校师生的面升一次国旗。我看到儿子为此很兴奋。我找到学校，以家长的身份要求让自己的孩子当一回升旗手。校方说，升旗手是固定的，由身为大队干部的三好生担任，您的孩子考试成绩并不出类拔萃，不具备出任升旗手的资格。灰溜溜的我回到家中竟然有无颜面对儿子的感觉。一段时间后，我问儿子，每次参加升旗仪式时，你身上的血还往头上涌吗？他说:“不涌了，我觉得和我没什么关系了。”
作为小学，为什么不能给每个学生在上学的六年时间里一次升国旗的机会呢？如果我是小学校长，作为校长，我拥有的最重要的文件是全校学生轮流升国旗花名册。扣除寒暑假，每年大约还有40个星期一，六年就是240个升旗仪式，以拥有1000名学生计算，每次升旗由4名学生担任升旗手即可。我还要在每次升旗仪式前，向全校师生隆重介绍此次担任升旗手的四位同学，以此滋养他们的尊严和自信。您不用担心遇到“差生”我无法介绍，因为没有一个孩子身上没有优点，就像没有一个大人身上没有缺点一样。我可以找出几个世界级的臭名昭著的读小学时在老师眼中恶贯满盈的差生演示给您看，看我怎样当着全校师生的面介绍这几名差生升旗手，他们是:爱迪生、爱因斯坦、毕加索、富兰克林和达尔文。众所周知，爱迪生只上了三个月小学，就被老师以“朽木不可雕”的理由开除了，从此爱迪生再没上过一天学。其实无需我演示，你就能想象出这样的介绍肯定出彩。不用花一分钱，就能让所有上过小学的孩子通过担任一次升旗手而获得尊严和自豪感，我们的学校为什么不做呢？
是金子，不一定发光，尤其是在读小学时。应该让我们的每一个孩子在小学都活得堂堂正正、有尊严。强烈期望在小学对学生实行“最低尊严保障”制度，让天才人物在读小学时大都受排斥的历史终结在我们的时代。
