（记者秦晖、黄丹彤、卢文洁、李钢、黄茜、刘晓星 实习生徐静 通讯员廖翊华、戴秀文）带着父母亲的期盼，带着全社会的关注，55.3万广东考生昨天顺利完成了为期3天的2007年全国普通高考。广东省考试院和广州市招考办昨天向媒体通报，尽管考试期间省内部分地区出现强降雨、雷暴雨或滑坡灾害，但全省没有一位考生因此受到影响。

　　今年是高中新课改的第一年高考，试题又是广东自行命题。省教育考试院院长杨开乔表示，今年的命题坚持以能力立意，强化对基本素质的考查；同时为了有利于学生个性特长的发挥，今年在语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理9个学科设置了选做题。

　　　　考后心“晴”·场外百态

　　　　舐犊情 父亲执百合等候女儿

　　昨日是高考最后一日，不到8时，在执信考场门口，执信中学高三（5）班邱诗韵的母亲正用开水慢慢为女儿冲泡人参茶。邱诗韵则显得很高兴：“8日的数学和文基两门考试让我很有信心。”

　　“我的女儿喜欢百合花，所以今天特意去花店挑了几支最好的送给她！这还是我第一次送花呢！”中午考试快结束时，一名手捧鲜花的父亲告诉记者。考试结束后，这位父亲等了半个多小时，却一直不见女儿出来。谁料，女儿走的是学校后门。心急如焚的他冷不丁被女儿从后面拍了拍肩膀。“看到她的笑容，我就放心了！”

　　　　念师恩 “辛勤的老师，谢谢您”

　　六中考场的郑同学笑着说：“考完如释重负，觉得自己长大了，终于解放了。今天下午去逛街，都已经打算好几个月了。希望在暑假期间看一些书。我的历史老师很负责任，曾经因为我们学习不认真而生气并当众流下眼泪，感谢老师。”

　　广东高考各科试题权威解析

　　昨日，广东省教育考试院对高考各科试卷进行了权威解析。

　　　　语文：

　　　　错别字扣分敦促考生重视书写规范

　　今年广东省高考语文试卷作了较大的调整：一是设置了选考内容，以体现选择性；二是增设探究能力的考查，以提高能力考查的要求；三是现代文阅读考查了论述（说明）类、文学类、实用类三种文本，以体现新课标文本分类的特点；四是加强对语言文字运用能力的考查，以体现基础性和实用性。

　　考生答题量与去年基本一致。由于设置了选考内容，试卷篇幅明显加长。绝大多数的考生能在规定时间内完成全卷。

　　在语言文字知识与积累的考查上，强调常用字、词、句的考查，注重语言规范，突出语言文字的基础性和实用性。在阅读文本的选择上，注重优秀作品对考生的熏陶。名句名篇默写有利于促进考生的语文知识的积累。必考内容的现代文阅读选择了论述类文本，考查考生基本的阅读能力，采取主客观题相结合的方式。选考内容的文学类文本选用散文，实用类文本选用兼有新闻与传记特点的访谈，以满足不同考生的需求。两类文本分值相同，预设难度等值。

　　在语言文字表达应用的考查上，一道题选用2008年奥运会比赛项目的标识图形来设置情境，注重形象思维能力的考查，侧重语言表达的鲜明、生动。另一道题用粤剧资料作为命题素材，考查考生筛选信息、压缩语段的能力，注重逻辑思维能力的考查，侧重于语言表达的简明、连贯。

　　在写作能力的考查上，“传递”这个话题内涵丰富，能有效地区分考生的写作水平。另外，按照考试大纲的要求，今年对错别字扣分的评分细则作了调整，以期促进考生端正书写态度，重视书写规范。

　　　　数学：

　　　　计算量减小 思考量加大

　　2007年广东省高考数学科试卷坚持能力立意，重视对应用意识和创新意识的考查。试卷结构与2006年相比保持了相对稳定，数学（文科）与2006年相比保持不变，数学（理科）分别调整了选择题和填空题题量。

　　试卷对支撑学科知识体系的主干知识进行重点考查，解答题分别以函数、三角、数列、立几、解几和统计为试题背景，覆盖了主要知识点，注意在知识交汇处命题，强调知识之间的交叉、渗透和综合。考题加强对思维能力的考查，控制试题的计算量，加大思考量。

　　对数学的运算求解和推理论证能力的考查贯穿全卷，对空间想象能力的考查在试题中得到充分体现。数据处理能力是实施课程标准后新增加的一种数学基本能力，试题新颖，具有较高的思维要求，还考查了算法思想、读图识图能力和推理论证能力。

　　此外，试题还注重考查应用意识和创新意识，多角度、多层次检测数学能力和素质；重视探究，全面考查数学思想和方法。

　　　　英语：

　　　　今年新设语法填空题

　　英语科命题思路是通过“理解”与“表达”型任务测试学生的英语基础知识和运用能力。今年英语科试卷较大幅度地改革了试卷结构及考核目标。听力部分试题分为听力理解和听取信息；语言知识及应用部分试题分为完型填空和语法填空；阅读部分试题分为阅读理解和信息匹配；写作分为基础写作和读写任务。

　　听力部分试题在延续了往年重点考查学生对主旨和细节信息的识别与理解，适当考查学生的推理能力的同时，今年还体现在素材情景真实、贴近生活、话题丰富，要求学生具有比较丰富的话题心理图式和话题词汇，能够听懂口语文体的听力材料。听力理解考查学生通过“听”的渠道获得具体信息及推测判断能力；听取信息考查学生通过“听”的渠道获取信息及作简短听力笔记的能力。

　　完型填空重点考查实词用法，考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力。

　　语法填空是今年的新题型，试题采用填空方式，而不是单项选择，着重在语篇层面考查学生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用，重点考查语法词汇。

　　阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力。考查了考生对篇章信息内容的理解。

　　信息匹配考查学生有选择、有效地使用参考资源，考查学生的阅读策略，侧重考查学生的略读和跳读能力，文段以应用文为主，考查考生获取应用文信息的能力。

　　基础写作考查英语写作的基础能力。要求考生使用正确的语言结构表达合适的信息内容，侧重考查学生最基本的组词造句和连句成篇的写作技能。

　　读写任务是英语科的新题型，目的是考查考生综合应用语言能力，反映在语言的实际应用中培养和提高听、说、读、写技能的综合应用能力的理念。

　　　　文科基础：

　　　　试题贴近生活

　　文科基础试题主要考查考生对课程标准中要求的共同基础的掌握程度。整卷全部为四选一的单项选择题，共75题，满分150分。全卷按照政治、历史、地理、物理、化学、生物的顺序依次排列，以中等或中等以下难度试题为主。

　　试题主要考核学生的基础知识、基本技能，强调基础性。试题内容以每学科中必修模块的核心知识为主，考查考生高中阶段对学科基础知识及基本技能的掌握。试题选材体现生活性。

　　物理部分主要考查文科类考生对物理学基本概念、定律和原理的掌握。

　　化学部分考查考生对化学基本知识和基本技能的掌握。

　　生物部分以考查基础知识和生物学基本实验为主线，考查生物科学的基础知识和基本技能。

　　　　理科基础：

　　　　测量高中毕业生基本能力

　　理科基础主要考查学生识记、理解等能力，测量一个合格高中毕业生应具备的基本能力。试题以生活中常见的现象或社会热点问题为情境，体现知识的实用性和在实际中的应用，并体现情感、态度、价值观的引导。

　　政治部分考查考生了解政治学科基本概念和原理，认识政治现象、经济现象、文化现象的本质的情况以及获取与解读信息、调动与运用知识的能力，突出体现了基础性，关注时代性，设计贴近生活。

　　历史部分试题以宏观史实为切入点，考查考生再现基本的历史知识和发展脉络的能力；运用“新材料、新情境”分析其出现的历史时期，考查考生初步的知识迁移能力。

　　地理部分试题着重考查考生对基础知识和基本技能的理解与掌握，注重考查考生地理科学素养；试题考查了考生读图提取信息的能力；突出考查考生的地理学科的逻辑性，体现地理的有用性；考查考生运用地理知识理解实际问题的能力。

　　　　政治：

　　　　不定项选择题降低难度

　　政治试卷以经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学为核心的三大社会领域和思维层次的能力考核，引导考生以正确的思维方式观察和思考身边的各种重大政治、经济、文化现象。试卷与以往试卷结构保持了稳定性，仅在不定项选择题中作了一些调整。

　　不定项选择题与往年相比有两大变化：一是题目由往年的“至少有一项是符合题意的”，调整为“有两项或两项以上符合题目要求的”；二是题目数由往年的9题变为8题。这两项变化的目的，一是更清晰区分不定项选择题与单项选择题的功能，避免与单项选择题的考核目标重复；二是降低该题型的难度。试题关注时代性，贴近生活。

　　　　历史：

　　　　绝大多数试题采用新材料

　　历史试卷全面考查了考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。整卷以中等难度试题为主。试卷70%以上的选择题，100%的非选择题使用了各种版本教材均未出现过的新材料或新情境；内容与考生生活与现实紧密相关。在考查考生运用所学知识，提取信息并分析解决问题的能力的同时，也引导中学生更多地运用历史思维关注现实社会和自身的发展。

　　试题基本按照古今中外的顺序排列，引导考生按照一定的时间和空间思考历史。大多数非选择题的情境“贯通古今、关联中外”，既突出新课程“专题”的特点，更强调对历史阶段特征的考查。比如第27题，以梁启超一段论述“思想自由”的原始材料为切入点，要求考生分析“思想自由”在欧洲的十四五世纪、中国的战国时期及十九、二十世纪之交的不同表现及重大历史作用，并归纳这三个时期的共同之处。

　　试卷还考查了考生理解和诠释多种历史现象和不同观点的能力。如要求考生解释不同时期的报纸评论和报道中所反映的特定群体的心理；提供两种不同的中国近代史研究视角，要求考生据此分析中华民族反抗外来侵略的重要事件、辛亥革命和中华人民共和国诞生的历史意义。

　　　　地理：

　　　　整卷难度比2006年有所下降

　　地理科考试内容覆盖了考试大纲规定的全部必考内容。考查了考生的读图提取信息能力，地理学科逻辑思维能力，运用地理知识研究、解决问题的能力，以及地理学科的探究能力。全卷以中等难度题为主，整卷难度比2006年有所下降。全卷图表数量众多，考查考生根据图表获取准确信息的能力，根据信息结合所学知识和原理解答问题的能力。综合题注重将自然地理、人文地理与区域地理进行有机融合，反映地理学科综合性的特点。

　　试题突出考查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、解决问题的方法。同时，考查考生综合运用各种理论原理分析实际问题的能力，考查考生从实际问题中推导出原理的能力。还考查了考生对实际问题进行综合描述或提出初步解决方案的能力。

　　试题多取材于生产生活实际，设问角度灵活多样。要求考生拓宽思维和知识延伸，多角度全方位思考。答案增强了开放性，评分说明鼓励考生创造性地分析、提出解决问题的方法。

　　　　物理：

　　　　无超纲题　无偏题怪题

　　物理科试卷包括选择题和非选择题共20题。全卷阅读量适中，以中等难度题为主，保证合理的区分度和信度。无超纲题，无偏题怪题。为遵循新课标的理念，今年的非选择题增加了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，开放性设问很好地体现了新课程引导学生主动学习，加强探究，培养创新精神的理念。试卷设置了两组选做题。选做题内容难度相当，都重点考查考生对基本概念的了解和认识，考查理解和推理能力。选做题从情景、内容、难度、题型、能力要求、内容要求等方面都对称设置，分值相同。

　　　　化学：

　　　　关注化学与兄弟学科联系

　　化学科考查考生对化学基础知识、基本技能的掌握及分析、解决问题的能力和自主学习能力。化学科试卷体现化学学科特点，立足基础和能力考查，体现新课程理念，主要表现在以下几方面：

　　试题注重对能力的全面考查。试题选材大量来自于实际应用情景，内容涵盖了医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术等领域，充分体现化学学科的发展性和实践性；注重试题的一定开放性与探究性，着重考查学生提出假设与实验设计能力。如第22题对化学反应速率影响因素的分析、28题取代基对化学反应的影响规律的归纳等。同时加强了科学的评价方法在试题赋分、参考答案及评分方案方面的应用，确保试题的有效性和评卷的规范性。

　　　　生物：

　　　　适度加大阅读量

　　生物科在考查基础知识和基本技能的同时，进一步加强对获取信息、探究、批判思维、综合运用等能力的考查；关注生物科学技术与社会的关系，注重时代性和实践性。

　　适度加大阅读量，增强对获取信息能力的考查。整卷以中等难度题为主。

　　多道试题的解答过程都要求考生具有更强的分析、归纳总结和应用能力。如第35题，以现代农业防虫技术为背景，考查构建知识网络、作图、获取信息、运用知识指导农业生产实践等能力；第37题，以环境污染问题为切入点，考查考生对生态学主干知识的理解；第39题考查考生对细胞与遗传学核心知识的理解，构建知识网络、读图和综合分析能力等。有利于考查考生的生物科学素养，选拔综合能力强的考生。