由于在大寨的时间有限，在家长方面的调查相对较少，以下是根据比较典型的家庭得出的一些结论：

典型的家庭分为收入较好较稳定的家庭、收入一般的家庭、收入较差的家庭，其中又穿插着分类有思想较为开放的家庭、思想保守的家庭

一，家庭经济方面

经济问题还是一个主要的令学生辍学的因素。据家长反映，虽然现在大寨作为景点开发区，收入有了提高，而且学校和政府方面给了不少优惠政策，但由于自身的贫困问题，使得学生并不能够顺利完成学业。

例如，有一学生考上大学，因为家里太贫穷，即使学费有人资助，但由于生活费和其他杂费不能得到解决而最终放弃。几万元的学费对于大寨的人来说还是一个沉重的负担。有一我们熟悉的学生盘梅的家里，哥哥因为当时家里太穷而在二年级就辍学并在最近患病，虽有外在基金资助盘梅继续读书，但前景并不乐观，主要的原因也是因为家里的贫穷问题。

大寨的家庭基本是靠种植农作物为主，有些较好的家庭就经营旅馆，有的还因为景区开发而可以卖工艺品、做背包工作等，总体来说，经济是有所改善，但这些只是解决了基本的温饱问题，剩下的可供子女读书的资金并不多，要供一个孩子读书基本要靠朋友、亲戚借贷，或者有其他的基金来源，否则，就像有个家长说的，“不是不让她读书，实在是因为家里太穷了”。

没有更好的经济来源，只是让大寨里的人的很多想法成为空想，家长也有反映，大寨里或者附近没有工厂、没有老板，想打工也不可能，而外出打工的基本上是没什么收入可拿回家的，100个人中最多就是20个人能有收入拿回来，其他的都基本在外花光了，所以在外打工也不能解决多少经济问题。

二，学生厌学问题

因为根据校长反映，学生厌学问题是一个很重大的辍学问题，所以我们据此来跟家长了解了情况。家长反映的情况是，学生之所以辍学，是因为觉得继续读下去也是浪费时间、浪费金钱，而且出于对自身家庭的考虑，他们觉得选择辍学更有利。

有家长反映，有的学生在主动要求辍学方面的心理很微妙，他们可以由于上学期间不能购买到其他同学可以拥有的基本用品而放弃读书，但总的来说，不是因为厌学，是因为家庭不能允许他们有足够的物质条件继续读下去，让学生觉得自己继续读书对家庭是一种负担，这样的心理使得他们主动要求退学，宁愿去打工赚钱。

在另一方面，外出打工的人一般是没什么文化，当初没怎么受过教育，但出去打工后反而可以过上好日子，收入与大寨相比较高，吃得好，穿得好。由于学生容易受到外界的影响，在有这样的前人经验下，学生就有一些观念，认为出去打工比继续读书更好，所以，就选择了放弃学业，出外打工。

三，家庭思想方面

据我们访谈所知，大寨里的家长基本上在他们这一代是没受过什么教育的，而且有不少出外打工，所以，这样的背景下，他们的一些想法对于他们的社会环境来说已经算是比较先进、开放的。

1，  有些家长因为自身没受过教育，并在自己出外打工的过程中认识到文化是很重要的，没有文化，就只能做一些粗重却收入低的活，所以，他们普遍希望自己的儿女能够继续接受教育。曾有个家长很语重心长地说：“文化很贵重。”所以，在家庭环境允许的情况下，他们都尽力让儿女继续上学。而且，可能是因为当初这一代的家长由于当时的环境影响而导致不能读书的心理遗憾的关系，他们为了不让自己的儿女像自己这样，所以更偏向于让他们读书。

2，  出外打工的人对学生的影响是有正有负的。一方面，学生因为看到外出打工的人基本上没什么文化却衣着光鲜、时髦、玩乐丰富多彩，从而产生幻想，认为读书无用，放弃学业；另一方面，由于某些外出打工的人回来后开始对自己的儿女或亲戚宣扬读书、文化的重要性，从而使得学生受到正面的影响，这样的话，更加促使他们努力读书，从而懂得要靠自己来走出大寨。