北京联合大学信息学院02级学生程小龙，在北京联合大学、对外经贸大学、北京中医药大学和北京化工大学发放200份问卷，收回的189份有效问卷中，有近三分之一的被调查者承认，自己曾有过自杀念头。

《中国青年报》也有一份调查，14％的大学生出现过抑郁症状，17％的人有焦虑症状，12％的人存在敌对情绪。另据统计，北京地区患有抑郁症的大学生就有10万人，而抑郁症患者中有10％-15％的人最终可能选择自杀。以此推算，可能主动放弃自己生命的大学生人数令人不寒而栗。

‘三高’人群

自杀有各种原因，博士生孟懿的“精神抑郁”无疑是主要原因。有学者认为，中国抑郁症高发人群的特点是“三高”，高文化，高收入，高职位，这些人的人生目标大，总想干出自己能力以外的事，心理承受能力又没那么高，一般而言，被视作“天之骄子”的大学生就具备“三高”人群的心理特征。

不过，也有学者认为，在当今中国社会，心理问题是普遍现象，只是程度不同而已，其它群体所承受的压力，不比大学生小，国家卫生部的报告称，每年至少25万人自杀身亡，200万人自杀未遂，其它群体只是没有像大学生那样，被人们关注而引发社会议论而已。大学生总体属于心理健康群体，文化层次越高，反而越能化解心理问题。

高校学子究竟是不是心理弱势群体？还是留给教育学、心理学的专家和学者去作判断吧。

‘郁闷’药方

不能否认的是，这些年“郁闷”这一最早在高校这座象牙塔里流行的口头禅，已经在社会上成为流行时尚词。在日常生活中，人人有郁闷的体验，而事实上绝大部分能很快走出抑郁的阴影。

学者和专家都为大学生的精神抑郁，开出各种“药方”﹕定期心理健康普查，长期服药，建立自杀预警机制，建立良好的校园氛围，学校、社区和家长、教师共同营造心理支持系统。

2005年9月底，上海54所中小学被命名为上海首批“生命教育试点学校”。据了解，生命教育的指导纲要已经下发，涵盖了青春期教育、安全教育、情感态度等方面内容，没有固定教材，不单独设课，透过课程教学、专题教育和课外活动推进。

不过，这一生命教育似乎缺少了重要一点﹕如何看待自杀，自杀行为有没有另类合理性，对自杀行为应该多一点理解和宽容，自杀者往往是为了尊严，或为了纪念，或为了生命的完美。自杀行为虽不提倡，但它至少与道德和责任感没有关联。在不少远去者心目中，生命的质量比生命的长度更值得追求。对此，应该尊重个体对生与死的选择。